Informe
sobre el Uso de las Tecnologías
de
Información y Comunicación (TIC)
en
la Educación para Personas con Discapacidad
Pilar
Samaniego (América del Sur)
Sanna-Mari
Laitamo y Estela Valerio (América Central y México)
Cristina
Francisco (El Caribe)
Organización
de las Naciones Unidas para la Educación,
la
Ciencia y la Cultura
Oficina
en Quito
Este reporte se refiere a la
aplicación de las TIC’s en América Latina y el párrafo que se menciona es el
correspondiente a El Salvador, Costa Rica, Guatemala y Panamá, con la inclusión
posterior de México. En los cuatro países se recopila la información de la
aplicación de estas técnicas por y para las personas con discapacidad.
Se recopila la información a
través de encuestas, cuestionarios y audio conferencias enlazados entre los
cuatro países haciendo énfasis en el marco normativo sobre discapacidad y
TIC’s, el uso de éstas por las personas con discapacidad y la valoración del
uso constructivo de estas técnicas.
En su marco de referencia,
se consideran leyes vigentes relacionadas con la discapacidad y TIC’s, se da a
conocerlos vínculos creados entre grupos de personas con discapacidad y áreas,
centros u organizaciones que facilitan su aprendizaje, uso y aprendizaje formal
(educación escolar) y los resultados traducidos en logros y avance en aspectos
de crecimiento, desarrollo e integración en la sociedad productivamente
hablando.
Una vez que se han procesado
los resultados de investigación, se reporta que los mismos brindan una
referencia de la situación actual en temas como la integración del dominio de
las TIC’s al curriculum, accesibilidad accesibilidad de información y material
de estudio, servicios y plataformas disponibles, y uso de los recursos abiertos.
Así mismo, no se descuida que para completar de forma más completa este reporte
se deben elaborar investigaciones y sus resultados estadísticos.
Por último, en su conclusión
se menciona que si bien en varios de los países del Caribe abordados se puede
comprobar que están realizando acciones e iniciativas enfocadas en promover y
proveer tecnología adaptada en centros accesibles, estas acciones son parte de
proyectos y/o programas no basados en una plataforma legislativa o en políticas
públicas gubernamentales.
Otro aspecto a tomar en consideración
es la falta de respuesta de los funcionarios gubernamentales y diplomáticos, lo
cual es un claro indicador que puede atribuirse al desconocimiento del tema por
parte de las personas abordadas durante las entrevistas o al llenar los
cuestionarios.
En el aspecto legislativo,
los países de la región del Caribe tienen poco tiempo en el establecimiento de
legislación a favor de las personas con discapacidad, a excepción de Cuba, que
a partir de 1959 comenzó a adoptar acciones concretas para la atención de las
personas con discapacidad.
En los países de la región
del Caribe se precisa del establecimiento de facilidades que brinden acceso a
las personas con discapacidad con el fin de poder apoyar su progreso, al igual
que los demás miembros de la sociedad. Por condiciones socioeconómicas,
barreras estructurales y falta de software adaptado y accesible, las personas
con discapacidad, principalmente en las áreas rurales, están excluidas del
aprendizaje y uso de Internet, lo cual significa una clara discriminación a su
derecho al desarrollo.
Comentario sobre extractos
del Informe sobre la aplicación de las TIC’s en América Latina, considerando
los extractos correspondientes a Costa Rica, Guatemala, El Salvador, Panamá y
México.
Javier Begovich Gutiérrez
Grupo Ps 721.
Fuentes:
Aprender bien para servir mejor
בגה Y
